王立英

【摘要】弹性作业的有效设计应根据学生的个性差异和不同学习需要，创造性设计难度不同、数量不等的弹性作业，让不同层次的学生都能顺利完成，让学生在作业中找到学习的乐趣，感受成功的喜悦，变厌学为乐学，这正是从次研究的初衷所在。

【关键词】小学数学;弹性作业;有效设计

数学新课标指出：“学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的”。数学作业作为课堂教学的延伸，其内容也也应该具备上述特征。因此，弹性作业的有效设计应“倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流合作的能力。”让学生在作业中找到学习的乐趣，感受成功的喜悦。

一、研究的主要内容

1.作业内容的研究：如何根据学生的不同层次、特点，对于手头的练习资料要进行选择、删减、整合，设计有针对性、有层次性作业，以达到巩固知识、训练思维、发展能力的目的。做到课堂练习、课外练习有机结合，前后呼应，形成弹性而有效的作业链。

2.作业形式的研究：如何把单一的作业形式改为形式多样、内容丰富、学生感兴趣的作业，体现出作业的新颖性和多样性，有利于激发学生的学习数学的兴趣。着眼于学生能力的培养和创新意识培养。

3.作业功能的研究：如何在新课程标准下将知识与技能、过程与方法以及情感、态度与价值观的三维课程目标全面或有侧重地体现在作业系统之中，在强化对课本知识、技能的巩固的同时，重视学生的思维过程、体验和实践。……