刘敏珍

【摘要】教师要想更加清楚地了解小学生在数学学习方面的情况，还是需要通过平常的练习对他们进行了解，并且制定相应的教学方案。而错题本的建立就是很好劣实基础的方法之一，尤其是小学生在平时的练习与考试中往往会出现一些错题，这就可以让学生把错题罗列到错题本中进行整理，从而充分体现错题的教育价值。就如英国一位著名的心理学家说过：“错误人皆有之，教师为何不充分的利用，这是不可原谅的。”这就足以说明“错误”资源的重要性，更是要学会巧妙的运用，让“错题资源”的利用能够符合小学生的学习要求和特点，从而有效地成为提高小学生学习效率的法宝，教师更要充分地利用“错题资源”进行教学资源的开发，并且针对性，有效性地发挥出它的功效，进而为小学生数学教学质量的提高做好铺垫。正如在学习小学数学知识中一些比较复杂抽象的知识点，容易做错，如果不及时地进行订正与复习，很难真正的掌握数学知识。教师更是要对错题进行详细的讲评，并且要能够秉承“重过程，轻结果”的思想，才能有效地强化小学生对错题知识的理解。为此，错题本的建立在小学数学教学中是非常有必要的，并且能够有效的帮助小学生形成良好的学习习惯，及时地进行复习与订正，从而起到事半功倍的效果。

【关键词】小学数学;错题本;建立方法与使用策略

引言：小学数学错题本的建立，能够为教师提供了解和指导学生学习的平台，更是一个良好的契机。……