摘 要：随着时代的发展，我国的教学也进行了适当的改革。新课程改革要求教学朝着信息化、技术化转变，在信息技术背景下，微课成为教学的一大新型主流教学技术。基于此，本文探讨了微课在小学数学教学中的应用策略。

关键词：微课;小学数学教学;应用策略

中图分类号：G431                                  文献标识码：A                                       文章编号：2095-9192（2021）07-0085-02

引 言

信息化时代大背景下，生活中的网络世界逐渐被人们接受，特别是近年来兴起的抖音、快手、微视等微短视频逐渐成为国民热门App。我国教学紧跟微短视频的潮流，形成了新的教学方式——微课[1]。我们先来看一看，微课作为一种新型的教学方式，有着什么样的特点。

一、微课的特点

（一）自由化的教学

微课不受地理位置、时间、空间限制，教师只要掌握了制作方法，就能给学生呈现一个良好的教学典范，讓学生随时随地反复观看。相较于需要根据学生、教师网络状况而定的实时直播教学，微课则有更大的自由度[2]。由于能够随时保存，能够同时保存于手机、iPad、电脑等多端设备，让学生能够随时观看且反复观看，微课解放了学生以往受时间、网络、次数限制的网络直播教学。并且微课的时间短、内容中心较为突出，也顾虑到了学生的接受程度，教师容易把握微课的内容。难度适度且学习内容突出的微课，能够让学生根据自己的学习习惯、学习能力自由选择，很好地优化了学生的学习模式，从而提高了学生的学习效率[3]。

（二）共享模式的优化

现代社会总是提倡各种共享概念，如单车共享、汽车共享、资源共享等，微课就属于资源共享的范畴。……