摘 要：幼儿园课程是幼儿增长见识、奠定学习基础的主要载体。将幼儿园课程游戏化，不仅能使幼儿在游戏的引导下激发学习兴趣、汲取相关知识，还有助于开发幼儿的思维能力，锻炼他们的实践能力。同时，借助游戏化课程，让“寓教于乐”的教育理念贯穿幼儿教学始终也是新时期教育改革的目标之一。那么，如何更好地推进幼儿园课程的游戏化进程呢？本文将从生活性游戏、探究性游戏、创造性游戏及合作性游戏等方面进行探讨。

关键词：幼儿园;课程;游戏化

中图分类号：G424                                 文献标识码：A                                        文章编号：2095-9192（2021）07-0030-02

引 言

幼儿时期的孩童还处于心智发育的起始阶段，其认知能力不足，在学习中也容易被其他因素所干扰，注意力不集中，枯燥、单一的教学模式很难激发他们的学习兴趣。游戏是幼儿喜闻乐见的项目，《3～6 岁儿童学习与发展指南》也明确指出，幼儿学习要以直接经验为基础，以游戏为基本活动。因此，将游戏与课程教学相融合，是遵循幼儿心智发展规律的，是顺应教学理念改革趋势的，也是改善幼儿园教学现状的有力措施。课程游戏化可以使幼儿在玩游戏过程中汲取知识和经验，提高自主学习的意识，也能有效开发幼儿的创新思维，使幼儿获得综合素质的有效发展。本文将结合教学实际，对课程游戏化教学的策略进行简要分析。

一、生活性课程游戏，发展幼儿的社交能力

陶行知先生“生活即教育”的教学理念告诉我们，要善于选择切合幼儿实际生活的内容来设计教学活动。……