摘 要：新课程改革的深入推进，对小学语文教学作文教学提出了更高要求，其要求教师注重培养学生的核心素养，以促进学生的全面发展。但实际上，小学语文作文教学面临着诸多问题，如学生缺乏创新能力、作文主题表达不明确等。基于此，教师需要利用层递式教学模式，分层引导学生展开有效学习，以达到提升学生作文能力的目的。

关键词：层递式教学;小学语文;作文教学

中图分类号：G420                                  文献标识码：A                                       文章编号：2095-9192（2021）07-0032-02

引 言

小学语文教学对培养学生语言能力而言意义重大，而作文又是提升学生文学素养与底蕴的重要方式。层递式教学模式打破了传统语文作文教学在方式与内容等方面的限制，课堂上教师根据学生的知识基础水平与学习目标调整教学进度，提高了作文教学的动态性，从而产生了事半功倍的教学效果。

一、小學语文作文教学现状

（一）作文表达主题不明确

作文的质量能够间接地体现出教师的语文教学水平，体现出学生运用语言准确表达作文主题与中心思想的程度。写作是语文学习中的一项难点，作文题目与主题、写作角度不同，使写作具有一定的不确定性，需要学生具备良好的语感及语言表达能力，全面理解内容并明确主题，最终实现写作创新。但由于思维能力较欠缺，学生难以紧跟教师的教学进度，常出现作文内容与主题表达不明确等问题，以至于作文质量参差不齐。

（二）写作缺乏创新

传统教学模式下，语文作文教学以学生模仿或背诵优秀作文模板为主，教师一味地向学生灌输模仿范文的技巧等内容，导致学生思维固化，缺乏写作创新能力，不利于提升学生的写作水平[1]。……