梁春丽

摘 要：在初中数学教学中，许多教师意识到墨守成规教不出好的学生、办不出好的教育，只有把课堂主导权还给学生，根据学生的学情客观设计自己的教学方案，让自己的“教”更契合与学生的“学”，才能建立起高效课堂，真正让学生有所收获，“以学定教”也一直是广大教师所不断追求的，但如何更好地构建还需要教育者们不断探索。

关键词：以学定教;初中数学;定位转变

一、实行“以学定教”之意义

1.推行素质教育的应有之义

随着教育方式不断改革，素质教育被提到越来越高的地位，“以学定教”改變了传统教学中学生处于附属地位的现象。“以学定教”多采用新颖合理的教学模式，引导学生主动去参与到教学中去，不拘泥于对学生知识的传授，有利于学生能力和水平的培养、兴趣的激发，这是教育发展的大势所趋，也是推行素质教育的应有之义。

2打造高效课堂的必然要求

许多学生抱怨课堂上听不懂，效率低下。学生的实际情况得不到重视，学生学情得不到尊重，课堂效率当然难以提上去。传统课堂上，教师一人滔滔不绝，而学生则像学习机器一样被迫接受着知识，教师教什么，学生就要学什么，本来有趣的数学探讨钻研课，变成了枯燥乏味的解题课，任务式学习令学生苦闷不堪，学生学习效率自然低下。实行“以学定教”，学生一跃成为课堂主人翁，教学内容与自己的知识系统完美契合，学生兴致提高了，学习效率和质量自然上升。……