陶恩玲 李莎莎

摘要：随着教学改革的深入，初中数学教学活动也呈现出多元化的特征。在当前的初中数学教学中，前置作业受到了诸多教师的青睐，将其应用到概念课教学中，可以在很大程度上提高学生的学习效果，有助于学生更好地把握数学概念的本质。

关键词：前置作业;初中数学;概念课教学

新课改下，很多地区在数学教学中会采取“小老师”的方式，其既可以增加学生的勇气，还能强化学生对知识的学习兴趣。初中数学教师在课堂教学中应用前置作业，可以在极大程度上激发学生的学习欲望，改善学生的学习态度，有助于学生数学核心素养的提升。因此，在实践教学中，教师可以根据学生发展需求来合理地设置前置作业，以此达到培养学生能力的目的。

一、初中数学概念课教学中前置作业的重要性

在过去的初中数学教学中，教师属于课堂的绝对主体，学生只能被动地接受教師讲解的内容，这就造成教师为了确保自身教学计划的有序实施，很难兼顾学生的实际知识接受情况，学生只能通过死记硬背来记忆数学概念、数学原理，然后生硬地套用公式解决问题，造成了学生对知识的理解死板，不利于学生的综合发展。前置作业则可以很好地改善这种情况。前置作业是将学生放在主体地位，强调学生的参与、讨论。在数学学习中，学生获取知识与教师灌输给学生知识，其效果是远远不同的，教师给学生灌输的知识是局限在书本上的，而前置作业的提出则可以指引学生独立思考问题、查找资料，提出自己的想法。……