王雪

【摘要】本文以《英语》基础模块上册教材为依托，进行混合式教学模式下中职英语课程思政教学设计，具体探索在中职英语课前预习环节，课堂“听、说、读、写”教学环节和课后巩固提高环节中融入思政元素的路径。力争实现中职英语教学价值塑造、知识传授、能力培养三位一体的教学目标，把学生培养成全面发展的高素质劳动者和技能型人才。

【关键词】课程思政;混合式教学模式;中职英语

一、相关概念的界定

1.混合式教学模式。混合式教学模式是将在线教学和传统课堂教学的优势有机结合起来的一种“线上+线下”的综合教学模式。通过两种教学组织形式的有机结合，教师的角色由传授者变为指导者，学生的学习也由被动变为主动。混合式教学活动在教室和虚拟教学环境相结合的前提下开展，保证学生的自主学习并给学生的协作学习提供机会。学生通过学习环境可在教师、资源之间进行切换，学习活动的形式更加丰富灵活，教学效果得到有效提升。

2.课程思政。课程思政既是一种教育教学理念，也是一种思维方式。它是指以课程教学为载体，用隐形教育的方式，把思政教育的原则、要求和内容与课程设计、教材研发、课程实施、课程评价等有机结合起来的一种思想政治教育形式。教师在教学过程中要有意、有机、有效地对学生进行思想政治教育。教师要在思政教育原则指导下对所任教的课程进行深度开发、充分挖掘，并激发其中的思想政治教育内涵。……