付晓明 王辉

摘 要：数学抽象素养是数学核心素养之首，是形成理性思维的重要基础。在高中学习中，培养学生拥有较高的抽象素养尤为关键，学生在掌握数学课本知识的情况下，更应该进行积极思考，认识事物的本质和规律，以提升数学学习的能力。所以，高中数学教师在进行课堂教学时，应该在培养核心素养的基础上，更好地培养学生的抽象素养，从而促进学生综合素养的发展。

关键词：高中数学;核心素养;抽象能力;培养策略

基于核心素养下数学抽象素养的培养，会深刻地影响高中生的发展。高中生在觀察事物的过程中会更投入，能够培养独立观察事物的能力，高中数学教师应该高度重视，让学生展开一定的反思，通过反思学会总结。为了培养学生的数学抽象思维能力，教师要积极引导学生掌握数学知识，使他们形成自己的思维方式。在教学过程中，教师应当保证学生充分理解数学的本质，将抽象问题形象表达出来，培养学生发现问题、思考问题的学习习惯，从而提升高中数学教学的效果。

一、关于核心素养和抽象素养的概述

核心素养包含许多的内涵，如认知学、方法论、思维技巧等方面。通过划分学科知识的内涵，可以得到模式知识、具体知识、抽象知识等，能够实现培养核心素养的目标，培养学生学习数学的兴趣，让学生有较强的学科意识和抽象能力，完善学生的思维体系，提升学生的核心素养。学生具有良好的核心素养之后，就能学习更多的学科知识。……