刘菊霞

内容摘要：阅读是语文教学的重要构成亦是重要手段，群文阅读是实效性显著的阅读方式。在教学中应将群文阅读进行优化应用，引导学生体验语文百味，提高学习兴趣，促进自主学习。本文解析了群文阅读的概念，分析群文阅读的应用价值，并探讨了以群文阅读促进教学的实践性、高效性策略。

关键词：小学 语文教学 群文阅读 教学策略

小学是阅读习惯基础培养期，也是语文教学关键阶段，通过阅读，可拓宽小学生眼界，促进知识积累，引导小学生以多元视角对世界产生新认知。传统阅读教学实践形式较为刻板，重视主题归纳，缺少深入探讨，对小学生的探索精神培养较弱，形式丰富性和价值体现不足。群文阅读是创新阅读，形式灵活，应用成效良好，对教学成效、班风和核心素养教育皆有积极影响。

一.群文阅读解析

群文阅读是应用于语文教学的新型阅读模式，传统阅读通常是由学生进行单独阅读，每次阅读为单人单篇，而群文阅读则以多篇阅读材料为阅读对象，规定阅读实践，明确阅读目的，从要求出发，选取的文章可能风格、主题一致，也可能差异较大，文章选取可以具有相关性，也可无关联性。在群文阅读中，阅读目标为丰富阅读层次，拓宽阅读视角，重视阅读探索和读后深思，阅读目的多元。

二.应用价值

群文阅读为创新性、突破性的阅读教学模式。应用该模式，可通过议题解析，师生协作，科学分解架构，通过结构化文本利用，以单位时间为限，集体合作，完成建构过程，从个性化理解向统一性共识推进。……