问芳琴

3-7岁幼儿在语言学习阶段是属于其学习能力的最快的时期，为此幼儿园在“立德树人”教育理念加持下，开展语言教育活动，在丰富育儿活动类型基础上，有效培养幼儿语言表达能力，助其提升核心素养。为了能够进一步优化幼儿开展语言文学教育的资源，帮助幼儿教育事业能够更好更快的发展，需要幼儿园在当前语言教育资源发展现状的基础之上，立足语言教育活动实况，对当下教育活动中存在的问题进行细致分析，在此基础上提出能够完善其发展的教学策略。

一.幼儿园语言教育活动的发展现状以及存在的问题

1.幼儿教师缺乏语言教育活动意识。当下进行幼儿语言教育的老师在教学过程中大部分还是接受着传统的教学模式与方法的影响，因此教学过程中模式是十分单一和固定的，并没有早具体的教学过程中加入能够提升教学质量的相关教育活动。而形成这种教学现状的主要原因就在于幼儿园的教师本身就没有进行语言教育活动的意识，教师们大多都认为在幼儿的语言教学中，只要采取回答问题、口语训练、阅读等方式，就能够将幼儿的语言表达能力培养到其需要的程度，不需要在花费多于的时间去开展语言教育活动，认为花费过余时间会影响到幼儿园语言教育活动综合成效。

2.语言教育活动没有体现出创新思维。在现在的幼儿园语言教育活动中存在“教育性有余，创新性不足”问题……