陈晓芳

我一直有一个温馨而浪漫的梦——借诗文育班级，让班级成为学生诗意栖息的精神家园。

一个有凝聚力的优秀班集体，也必须有明确的目标，让凡事皆有章可循。因此，每次接新班，我都要带领学生学习“特别”的守则、规范。依据学生的认知特点，把班规守则编写成《课堂常规“三字经”》《好习惯“六部曲”》等朗朗上口的儿歌童谣等，生硬枯燥的规则以生动有趣的形式深入学生的心中。在此基础上，通过说一说、演一演、评一评活动，深化对规则的理解。我所带班级学生的养成教育显见成效，学生的自我约束、自主管理的能力明显高于同年级其他班级。班级建设和教学成绩都令同行、家长、学生称道。有时即便老师参加活动不在学校，学生们也能够在班干部的带领下按部就班，遵守规矩，自我管理。

学生的心灵是一片是美好思想萌芽的肥沃土地。对于那些习惯差的学生，在细心关注的同时，我总是用幽默的语言激励他们：“每天努力一点点，进步就会多一点点。”对不爱写作业的小政，每次收作业时我都会说：“书本文具在召唤你，‘小红旗在迎接你。”對总爱在课间打闹的小桓，我俏皮地说：“老师喜欢你课间像个绅士，体育课时像个勇士。”几句春风拂面的话语里，既有批评也有鼓励，让学生体会到了老师的关爱，也知道了自己的努力方向。我特意在班级设立了“班级漂流本”鼓励学生通过这个知心本向老师倾诉心声。每天，我都认真阅读“知心本”，用诗意的语言真诚的认同、美丽的赞赏。……