张萌

摘 要：素质教育理念的提出强化核心素养培养，而基于核心素养培养的小学语文口语交际教学需要在发展学生语言理解能力与应用能力的基础上提升学生的品德修养，健全学生人格，促进学生全面发展。对核心素养下小学语文口语交际教学模式进行了探究，希望可以为提高教学质量，真正发挥出口语交际教学作用提供一份参考。

关键词：核心素养;口语交际;情境创设

核心素养是学生适应社会发展的必备品格与关键能力，小学语文核心素养是知识、技能、情感等的综合表现，不但体现在听、说、读、写能力上也体现在学识修养、价值观念上，基于核心素养的小学语文口语交际教学优化有助于学生构建语言体系，提升学生的语言应用能力，成为社会所需人才。

一、转变教学观念，调动学生视听感觉

小学语文作为一门抒发情感的课程，在教学中要以学生的感受为主，引导学生通过听、说、读、写表达感情。目前，由于受到应试教育理念的影响，教师在教学观念上还存在较多局限性，仅以提高学生的学习成绩为主要目标，忽视学生综合素质培养，不利于学生的全面发展，因此需要进行调整与优化。在核心素养理念下开展小学语文口语交际教学，教师需要打破传统观念束缚，顺应时代发展潮流。例如，部编版小学语文教材中有很多口语交际栏目，如，“请你支持我”“意见不同怎么办”“聊聊书法”“同读一本书”等，教师可以有针对性地设计表达训练活动，引导学生带有感情地进行口语表达，既能够发展学生口语交际能力，又能够培养学生情感感知能力。……