尹方红

摘 要：生态园评价是全组教师在专科评价中进行的一项改革和创新，旨在调动全体老师共同参与学生综合评价的积极性、主动性和创造性，为学生的发展奠定坚实的基础；帮助学生养成良好的习惯，完善学生人格；实现与班级管理评价、家庭教育的整合。生态园评价中教师精心为学生绘制了水果、蔬菜、粮食图片，分别代表三个学科。三科老师互相沟通，共同协商，提高教育质量，激励学生全面发展。

关键词：整合评价；生态园；改革；创新

我们经常听到的一句话就是：学好数理化，走遍天下都不怕。学生和家长、教师也普遍认为：专科课不重要。正因为有这样的意识，现在的专科课堂经常出现：学生不带教科书和必备的学具；学生上课不重视，参与面少；专科成绩无所谓，打多少分没有关系等。但是，小学不重视专科的严重后果是：学生中学、高中也不重视，学生知识面窄、基础差、综合素质不高，甚至影响中考、高考的综合试卷，会对学生的一生造成无法弥补的损失。

运用生态园方式评价是受网上种菜的启发。最初我们是想用开菜地升级的方式进行。因为现在许多孩子也在玩种菜、偷菜游戏，这正迎合了学生的兴趣。但是，如果这样做，就等于认可了“偷菜”这种行为，对学生的健康成长不利。我们在关注他们兴趣点的同时还要正确引导，教育的方法要成熟、大气。于是我们提出建生态园的评价模式。

具体做法是每个学生准备一个16开大的笔记本，命名为《我的生态园》。……