孔涵韵

摘 要：道德与法治课程是初中阶段较为基础的一门学科，该门课程可以引导学生了解民族知识，培养家国情怀。批判性思维是当下社会对人才的基本要求，在初中道德与法治课堂中，教师也需要将这类思维作为教学的目标之一，这需要道德与法治课堂的教师对传统的教育理念、教学模式进行创新，鼓励学生积极地参与到课堂的讨论中，提高学生的各项能力和素养。文章运用了项目式学习的方式，提出道德与法治课堂中培养学生批判性思维的策略。具体阐述了五个部分，第一阐述项目化学习、批判性思维、生活化的概念;第二融入项目化学习、生活化思考，培养学生批判思维的意义;第三道德与法治课堂教学存在的问题分析;第四基于项目化学习的道德与法治课批判性思维培养应遵循的原则;第五基于项目化学习的道德与法治课批判性思维培养的生活化思考。

关键词：项目化学习;道德与法治;批判性思维;生活化策略

一、 引言

初中道德与法治课程是一门以文字为载体的学科，很多的知识都需以理解和记忆为主。在传统的道德与法治课堂中，教师在教学时，主要是以完成教学目标为主，一味地向学生传递知识，忽略了与学生在课堂中的互动，这也使得道德与法治这门课堂显得尤其的枯燥，学生对该门课程的兴趣不高。通过在道德与法治课堂中融入项目化学习，在教学环节由教师为学生设定项目，学生在项目中进行学习和探究，在这样的教学模式中，学生是学习的主人，学生学习的积极性也大大被调动，教学的质量更高。……