卢叶

摘   要：职业教育坚持教育体制和教学模式的不断探索和创新，取得了一定成效，但仍然存在一些不足，本文根据中职数学教学现状，通过翻转式课堂教学实践，提出了中等职业数学课堂翻转课堂教学模式存在的问题，并对中等职业教师的发展提出了建议，为中职学校后续研究人员和一线教师提供参考。

关键词：翻转课堂;中职数学教学;教学建议

翻转课堂通俗点来说，是学习者上课前在家看录像、听讲解，然后抽出一些时间上课，老师帮助学生解决难题或做实验。面对新时代的发展，中职课堂教学的弊端也不断显现，翻转课堂教学模式在中职学校的应用并不普遍。本研究的主要目的是将翻转课堂教学模式应用于中等职业学校数学课堂，提高中职数学课堂教学效率，从而丰富中职数学课堂教学模式和提高教学效果。

一、中职数学翻转课堂教学测试案例分析

（一）教学案例概述

指数函数及其图像和性质是《职业技术学校通用教材》第五版第四节的内容。

（二）案例内容分析

指数函数及其图像与性质是职校生在学习函数概念的基础上，对绘画数概念认识的升华。指数函数作为一种重要的初等函数，也是学生系统学习的首要函数。

（三）中职生学习状况分析

1.知识水平：学生掌握了函数的基本性质（对等、增减），最值问题及指标操作技巧。2.能力水平：掌握了运用“五点”作图法绘制图像的能力，并根据基本性质作图。3.情感水平：函数是中职生学习过程中的难点和重点。……