范本霞

摘   要：在小学班主任工作中教师要了解留守儿童的内心需求，并给予他们一定的帮助。教师要开放各种沟通渠道，和学生平等对话;要认真倾听学生的话，结合他们的真实生活情况进行引导。这样才能切实帮助留守儿童解决实际问题，让他们得到心灵的关怀。

关键词：内心需求;留守儿童;小学班主任

随着城市化进程的不断发展，农村赴城市务工人员逐渐增多，导致不少小学生成为了留守儿童。家庭教育力量的不足对这些留守儿童的身心造成了很大的影响，作为小学班主任，要关心这些留守儿童的实际生活情况，了解他们的内心需求，并采取各种方法让他们感受到关爱，帮助其解决各种心理问题。

一、开放沟通渠道，平等对话

随着信息技术的不断发展，不少农村学生也学会了使用微信等进行沟通，教师要充分利用微信即时沟通的功能，开放网络沟通渠道，和留守儿童展开互动交流。由于网络沟通具有一定的隐蔽性，所以学生在表达的时候会更大胆，可以畅所欲言。教师要构筑平等的对话情境，这样学生才能积极地诉说自己遇到的问题。

有的留守儿童虽然很想和教师进行沟通，但是却因为性格比较内向，所以常常无法顺畅地表达自己的想法。针对这个问题，教师采用了微信沟通的方法，学生有话可以用微信交流的方式表达，这样他们就能在整理文字的过程中梳理思路，说得更为清晰。此外教师还考虑到一些学生可能希望以匿名的方式和教师沟通，于是就开设了贴吧交流群，学生可以使用化名发表自己的想法，教师则以“知心朋友”的身份帮助解决。……