徐雷

【摘要】新课程标准对高中生物教学中学生核心素养的培养进行了重点论述，提出高中生物教学改革中要将学生生物核心素养的培养作为重点，促进学生对生物知识进行系统学习。文章基于核心素养对高中生物微课设计进行了思考与研究，能够展现核心素养的引领作用，切实彰显生物教学的价值。

【关键词】核心素养;高中生物;微课设计

生物学科的核心素养涉及生命观念、思维能力、探究兴趣和社会责任感方面的内容。按照核心素养的要求，教师在对生物教学进行改革创新的过程中，要注意对教学的主要方向进行明确定位，对微课进行适当的改进和创新，对学生实施积极有效的教学指导。因此，教师在应用微课对生物教学进行系统改革的过程中，可以将学生生物核心素养的培养作为重点，从多角度制定微课教学指导方案，促进学生对生物知识进行多元化的学习和探索。

一、核心素养下高中生物微课设计的要点

面向核心素养指导理念的要求，高中生物教师在结合具体课程内容对微课进行设计的过程中，要注意突出设计重点，为微课设计活动的开展指明方向，促进微课教学的合理化组织实施。具体分析，按照生物核心素养教学的现实要求，教师可以从以下几个方面探索高中生物微课设计的要点。

其一，高中生物微课设计要突出学生的主体地位，微课内容的选择和设计要将激发学生的动手学习兴趣和调动学生的学习热情作为前提，借助微课的设计对学生学习高中生物知识做出积极的引导，使学生对未来学习和探索的方向有明确的定位，顯著提高教学效果。……