李秀云

【摘要】随着新课程改革对小学数学教学要求的逐步提高，教师应认识到在数学课堂中设置提问环节在日常教学中起到的重要作用，对学生的数学学习效率将产生积极的影响。文章重点论述了如何在小学数学教学中合理地设置顺序数学提问环节。

【关键词】小学数学教学;提问环节;设置

【基金项目】本文系甘肃省教育科学“十三五”规划2020年度一般课题“小学数学教学中有效提问环节设置策略的研究”的阶段性研究成果，立项号：GS〔2020〕GHB1244。

一、前言

受传统教学模式的影响，教师在授课过程中会忽視与学生之间的课堂互动，以自身对该阶段教学内容的备课文案为教学基础，以“填鸭式”教学方法为主要授课模式。随着课程改革的不断优化，该种教学方式已经不再适应当下的教学环境。教师作为数学课堂的授课主体，在日常授课过程中应该重视与学生之间的课堂交流和互动。数学学科是一门强调学生逻辑思维能力和数据分析能力的基础学科，传统教学模式已经不再满足现阶段学生的学习需求。所以，教师要在接下来的教学过程中思考如何将课堂提问环节恰当地融入数学课堂教学中。

二、根据数学教材内容设置数学问题

教师在备课阶段要对现有教材中涵盖的数学知识点进行梳理总结，选择合适的数学问题融入数学课堂，使之适配当前的数学教材内容。在传统教学模式下，教师通常在课堂中扮演着知识的输出者，教师根据自己对往期数学考试内容的分析来判断哪部分数学知识点是接下来数学考试的重点，哪部分数学知识点对学生考试成绩的提升没有实质性帮助。……