韩金芳

【摘要】班主任是班级工作的组织者和领导者，其工作与学生的成长以及学校的工作密切相关。作者结合多年的从教经验，探讨了小学班主任如何培养优秀的班集体。

【关键词】小学班主任;班集体;培养

班主任是班级的组织者和领导者，班主任工作是学校工作的重要组成部分，它关系着学校工作的每一个方面，更关系着孩子们的未来，培养优秀的班集体更是班主任工作的重中之重。

自2015年到现在，我从一年级带一个班到现在一共五年了，期间的班主任工作经历了很多的酸甜苦辣，付出了很多的辛勤和汗水，但功夫不负有心人，我班的各方面工作取得了非常优秀的成绩，是学校领导、教师公认的优秀班集体，我本人也获得了“胶州市优秀教师”的荣誉称号。为此，我有以下几点与大家共享。

一、健全制度，制定班级公约，规范行为

一年级孩子刚从幼儿园毕业，转变成小学生这一角色有很多的不适应。开学后，我引导孩子们学习了《小学生守则》和学校的《一日常规》，让孩子们知道要热爱祖国，热爱人民……积极参加劳动，自己的事情自己做;热爱科学，努力学习，勤思好问，乐于探究，积极参加社会实践活动等，培养他们正确的人生观和价值观。

利用班会课或者思想品德课对孩子们进行思想品德教育，和孩子们一起制定《班级公约》，让他们知道怎样做是正确的，怎样做是错误的。通过学习，孩子们虽然开始一段时间不能懂得全部内容，但时间长了，每个孩子知道约束自己的标准是什么，知道自己是班级的小主人，也会在学习生活中时刻提醒自己按学校、班级的要求来做，人人为班级服务，人人为班级争荣誉。

二、“认真”贯穿班主任工作的始终

曾经有家长对我说：“韩老师，你工作那么认真、拼命干啥？”我觉得，每个孩子都是一个活生生的生命，他不是一棵树、一棵草，长歪了可以重栽，我得对家长负责，对每个孩子的一生负责。正是由于自己的认真、负责，家长们都把我当知心人，非常支持班级工作。

工作中，早来晚走。坚持腿勤、手勤、眼勤、嘴勤，要求学生做到的我先做到，真正做到了以身作则。要求学生做的事情，先考虑好是不是能执行下去，如果不能落实，就不要做要求;要求了，就要真正落实到位。这样孩子们才可以“亲其师，信其道”，努力认真做好所有事情。

为了更好地管理班级，首先认真思考每个孩子的特点，从一点一滴开始训练，久而久之就形成了良好习惯。关于课前准备，要求孩子们在上课前把所有学习用品和需要的课本按规定摆放，上课前所有任课教师首先检查，提醒，日复一日，习惯就成了自然;上课时关于坐姿，要求头正、身直、脚放平，写字時，要求一尺、一寸、一拳。孩子们每天、每节课训练，上课时精神十足，学习也更有干劲。

现在的孩子在家都很受宠爱，基本不干家务。从二年级开始，我就手把手教他们扫地，拖地，擦桌子，整理桌椅、书包等。随着时间的推移，每个孩子把自己的东西整理得井井有条，卫生工具摆放有序;尤其是桌椅，孩子们每天会在上午和下午按标准自行整理。由于管理班级方法有效，经常有其他班主任到我班参观学习。

三、培养优秀的班干部，带动全班各方面工作

班干部是班级工作的中坚力量，是班主任的得力助手。班干部不是一日或一个月短时间可以培养出来的。工作中，首先认真考察班内每个孩子有哪方面的能力，可以担任哪方面的工作，然后初选并指导培养。指导班干部工作时，一定要细致，让学生知道自己负责的工作要干什么，怎样干，怎样可以做得最好。在这一过程中，教师一定要实时跟进班干部的工作，可以找他们谈工作的困惑，有哪些需要教师协调，哪些自己解决不了需要大家帮助的。经过教师的精心培育，所有班干部各负其责，各司其职，班级管理工作井井有条，同学们也乐于听班干部的安排，人人争先恐后为班级贡献自己的力量。每月，每学期，组织所有班干部总结这一段时间的工作，并对下一阶段工作作出安排调整。辛勤的付出换来了累累硕果，班级各方面工作效果每年都有较大提升。

四、经常与家长沟通，充分发挥家委会的作用，为班级工作助一臂之力

家长的支持可以让班主任工作更轻松，更有实效。每年，每学期，我都会抽时间进行家访，面对面与家长交流孩子们在学校的各方面表现，交流孩子们在家的学习、生活情况。通过家访，还能了解到一些孩子的特殊情况，如家庭特殊或孩子特殊，根据了解到的情况，对他们因材施教，对特殊孩子更加关爱，让他们感受到老师和同学们的爱，使他们可以自信、快乐地成长。

每次家访、家长会，我都会由衷地感谢每一位家长的付出与支持，时间久了，跟家长们相处就像家人一样。不管学校布置什么任务，需要家长完成的，我班总是第一个按时高质量完成。有了家长的支持与信任，我的班主任工作热情更高涨了。

家委会是学校工作、班级管理工作不可或缺的部分。经过长时间的考察，选出了乐于为班级贡献力量并且能力强的家长委员会成员，一起制定了家委会章程。不管学校或班级有啥活动，只要有需要，家委会委员长带领大家立马行动，高效率完成任务。这几年，家委会经常组织学生参加社会实践活动，在学校举行运动会或班级文化展评等活动中都流下了家委会所有成员的辛勤汗水，我们的班级工作也更上一层楼。

五、关爱每一个孩子，让每个孩子在阳光下积极快乐地成长

虽然孩子们的智商有高低之分，学习成绩有好坏之分，但每个孩子都有很强的自尊心。工作中，教师不能只关注优等生，更不能歧视、讽刺、挖苦学困生。我常常对孩子们说：“是金子总会发光的，你们每个人都是一块金子，只要不停地努力，你总有发光的一天！”然后一一点评每个孩子的优点。每当这时，都发现孩子们精气神十足，每个孩子身上透着自信，透着积极向上的干劲。这样日复一日，孩子们积极发挥自己的特长，班级管理工作也更加轻松舒畅了。

六、善于激励，变激励为动力

担任班主任工作最大的体会是：优秀是一种习惯，优秀是表扬、欣赏出来的。每次学校宣布我班是“星级班级”时，总有领导、老师对我说：“韩老师，你真棒，工作做得那么好！”每当这时，我都会告诉他们：“是我班的学生优秀，家长优秀！”我也会把这些话说给孩子们听，说给家长听。孩子们听到老师这些表扬的话，他们会用最端正的坐姿，脸上带着自豪的微笑，接受老师的表扬，更会以优秀班级学生的标准来严格要求自己。我经常对孩子们说：“优秀是一种习惯，大家要习惯做优秀的事，做优秀的人。”长此以往，每个孩子都会以高标准来要求自己，更会以优秀班集体的标准来要求自己。正是有了班主任的鼓励，每个孩子都迸发出了热情上进的火花，无论学习还是其他方面，都认真，努力，力争上游，团结一致，为争创“星级班级”增光添彩。

七、与同事精诚合作，共同打造优秀班集体

一个人的力量是渺小的，但几个人的力量合在一起，拧成一股绳，就会变成巨大的力量。工作中，无论学校布置什么工作，首先我们几个班主任一起坐下来认真思考工作的性质是什么，应该怎样做，怎样做效果最好，然后大家一起商讨解决问题的方法，再制定切实可行的实施方案。即使像发作业本、订校服、运动会等这样的事情，我们大家也一起进行，在工作中体会了班主任工作的快乐和趣味。工作中，哪位班主任有好的经验、点子，随时分享;无论哪位班主任有困难，大家一起商讨解决，这样很多事情达到了事半功倍的效果。

八、快乐愉悦地担任班主任工作

工作中，快乐愉悦的心情是至关重要的，如果感受不到班主任工作的快乐，则可能会出现消极怠工、应付工作的情况。在这几年的班主任工作中，虽然有酸甜苦辣，有时感到非常累，身体也出现了一些不适症状，但有家长的信任，有孩子们的喜欢，我感到工作非常快乐且有价值。曾经有个孩子对我说：“韩老师，你是我们班同学最喜欢的老师。”还有个孩子对自己的妈妈说：“妈妈，你给韩老师打个电话吧，我上课经常违反纪律，不听韩老师的教导，还违反学校的规章制度，给班级扣分了，给老师工作带来了负担，感到心里特别的内疚。”还有的孩子在節日放假前结伴到办公室跟我说：“提前祝老师节日快乐！”孩子们进步了，获得了奖励或受到其他老师的表扬，也都会高兴地来跟我汇报。听到孩子们这些感人的话语，感受到孩子们对我的信任，内心满满的感动，工作充满了源源不断的动力，每天都会迎着初升的太阳，高兴愉悦地开始每天的工作。

每当学校开展运动会及其他活动取得好成绩时，我都会利用班会和孩子们一起庆祝。六一儿童节时，除了参加学校举行的活动，我和家委会成员们一起组织开展丰富多彩的活动，为孩子们庆祝节日。每个孩子脸上洋溢着幸福愉快的微笑，洋溢着少年儿童的天真活泼。每当这时，我都感受到满满的职业幸福。

每日，每周，每月，每学期，我都把孩子们在学校的点点滴滴用相机记录下来，由家委会成员为孩子们制作精美的电子成长档案，用成长档案记录每个孩子的成长过程。家长、学生看到老师这样真心为孩子们付出，都非常感动，加倍支持班主任工作。我也浑身散发着工作的热情，内心充满了工作的源泉和动力。

班主任工作是非常烦琐、非常辛苦的，但只要喜欢这份工作，并积极前行，就会有意想不到的收获，更能感受到这份工作的幸福。往后我将继续努力，力争把班级打造成市级优秀班集体，为孩子们创造更加美好的明天贡献自己的力量。

【参考文献】

赵会娜.新时期下小学班主任班级管理工作的研究[J].学周刊，2020（32）：159-160.

高仕旺，戚艳芹.优化小学班主任管理工作的有效策略[J].小学生（中旬刊），2020（11）：25.