雷进红

摘 要：翻转课堂是以学生为主体，教师为主导的课堂，小组合作是以学生参与为主的课堂探究活动。文章分析翻转课堂、小组合作与语文教学的关系，探究基于翻转课堂的小组合作语文课堂教学策略：优化课前预习阶段教学设计、优化课中教学实践设计、优化课后拓展作业设计，以此全面提升语文课堂教学效率。

关键词：小学语文;翻转课堂;小组合作;策略;效率

中图分类号：G623.2 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2021）26-0130-02

随着新课程改革的不断深入，越来越多先进的教学模式应用于学科教学中，并在实践中取得良好教学效果。翻转课堂教学模式是指学生在课前或课外观看教师的视频讲解，自主学习，将课堂变成师生、生生之间互动的场所，包括进行答疑解惑、合作探究、完成学业等。小组合作学习是一种培养学生自主、合作、探究性学习能力的教学模式，即在承認课堂教学为基本教学组织形式的前提下，教师以学生学习小组为重要的组织形式，通过指导小组成员开展合作，发挥群体功能，提高个体的学习动力和学习能力，完成教学任务。由此可知，翻转课堂与小组合作教学模式都强调培养学生的自主学习能力，二者组合应用于语文教学中，既可体现学生的主体地位，又可最大程度提升学生的主动探索意识，符合新课标的教学要求。本文结合教学实践，分析翻转课堂、小组合作与语文教学的关系，探究基于翻转课堂的小组合作语文课堂教学策略。……