黄薇华

【摘    要】小学音乐中合唱教育不可或缺——加深曲谱理解，厚实学生人文底蕴;讲究合唱策略，强化学生责任担当;调节合唱情绪，健全学生人格品质。因为合唱而打开的版图愈广阔，学生愈能受到艺术的浸润，在一个更广阔的层面上提升核心素养。

【关键词】班级合唱;核心素养;曲谱理解;合唱策略

中图分类号：G623.71      文献标识码：A      文章编号：1006-7485（2021）23-0139-02

Promotion Strategies and Research for Class Chorus to Help Improve the Core Literacy of Music

（Jiuquan Experimental Primary School， Gansu Province，China） HUANG Weihua

【Abstract】Chorus education is indispensable in elementary school music-deepen the comprehension of music scores， enrich students' humanistic background; emphasize chorus strategies， strengthen students' responsibility; regulate chorus emotions， and improve students' personality quality. The wider the territory opened up by the chorus， the more the students can be infiltrated by art and improve their core literacy on a broader level.

【Keywords】 Class chorus; Core literacy; Comprehension of music score; Chorus strategy

“合唱”常常與“集体意识”联系在一起，常常直奔“团结协调”这个中心，常常与“大局观”这个沉甸甸的词挂钩，而这恰恰与核心素养的诸多提法一脉相承。的确，就核心素养的落地生根而言，“合”比“分”好，通力协作比孤军深入好，“一块走”比“单独走”好，而合唱分明是一项讲究“合、协作和集体”的工程。

一、加深曲谱理解，厚实学生人文底蕴

曾有专家言：“音乐是情感的艺术。”小学音乐中的合唱亦然——合唱背景下情感之水能够更自然、更真挚、更急切地汩汩而出。缺乏真情流露，何谈高质量合唱？缺乏情感熏陶，何谈音乐核心素养的落地生根？的确，合唱中的“感情诵唱”“情感饱满”“激情投入”，与核心素养中提到的“人文底蕴”不谋而合。声部的“合”也罢，器乐与声音的“合”也罢，离开了情感的强力渗透，有可能就是“假合唱”，有可能就是苍白的没有意义的声音标签，有可能就是一堆毫无感情色彩的音符。因此，厚实学生人文底蕴，应该从加深理解曲谱所表达的思想感情开始。

情感的渗透和滋生不能空穴来风，而是在一定的铺垫、酝酿和迂回后悄然打开的。……