施秀莲

关键词：高等数学;教学改革;混合式教学模式

我校在“十三五”规划中提出了实现建设“特色鲜明的高水平应用型综合大学”的阶段性目标，力争成为广东省应用型本科示范高校。为此，我校必须进一步优化人才培养结构，构建起特色鲜明的高水平应用型人才培养体系，全面提升应用型人才培养素质，改革专业和课程结构，转变教学模式，推进课程内容和教学方式的改革。高等數学作为我校理工科专业学生必修的一门公共基础课程，可以培养学生的逻辑推理能力、分析论证能力和创新思维能力，也是学生后续专业课程的理论基础。但目前我们的高等数学课程，无论是教学内容和教学模式上，还是课程的考核评价方式上都仍采用传统的模式，已不适应于应用型本科培养模式的要求。另外，当前学校各学科的专业建设也对高等数学课程的教学提出了许多新的要求。因此，对我校高等数学课程进行教学改革，已势在必行。

目前已有不少关于高等数学课程教学改革的研究成果。我校以培养应用型人才为主要目标，既不同于普通本科“研究型”的培养定位，也不同于高职院校“技能型”的培养模式，所以我校的高等数学课程改革不能墨守成规，需要我们多调查研究，不断地探索和实践。本文，通过对我校2019级学生高等数学课程的学习现状进行问卷调查，总结在高等数学课程教学实践中存在的主要问题，并紧密结合我校“应用型”人才的培养目标，深入研究高等数学课程教学的改革，以期找到改革的正确思路和有效方法。……