周凤珍

摘要：人类任何形式的创造活动都是基于一定的想象力而实现的，而将想象力融入语文课堂的教学活动中对于增强学生的创造力具有重要的意义，同时，这也是语文教学活动的根本所在。任课教师应该将我国语言文字方面的优势同具体的教学活动相结合，进而激发出学生的创造潜力，为他们的成长奠定良好的基础。语文教学肩负着培养学生想象力的責任及使命，教师在教学过程应该抓住一切机会对学生的想象力进行培养。

关键词：想象力  小学语文  语文素养

《小学语文新课程标准》中明确规定，要在培养学生语言能力的同时，激发学生的想象力和创造力。只有具备真正的想象力，学生才能够基于所学知识再次进行创新，从而实现个人的发展和进步。而语文作为小学教育阶段的主要科目之一，对于培养学生的想象力有着责无旁贷的义务。与此同时，想象力的培养也应该作为整个语文教学的主要目标而得到学校和教师的重视。小学生的年龄较小，对于万事万物的好奇心较为强烈，可塑性高，若采取适当的教育办法对其进行训练，一定可以获得良好的教学效果。因此，在具体的教学实践中，语文教师应当采取合理有效的方式方法，对学生的想象力进行培养。从而使学生在获取知识的过程中，综合能力也得到相应的发展，进而为其将来的发展奠定夯实的基础。

一、语文课堂缺乏想象力的原因

（一）想象力的欠缺