张玉兰

摘要：读懂学生对于建构高效课堂、进行有效教学具有重大作用。众所周知，小学教育作为基础教育，在学生的学习生涯中占据重要地位，小学数学教育的重要性也日益突出。本文结合了相关教学实践，总结出要想读懂学生进行有效教学，应从四个方面出发：一是要了解学生的认知规律与实际生活经验，为小学数学教学的顺利开展提供便利;二是要从学生的思维出发，读懂学生的疑难，便于因材施教，深化学生的思维能力;三是要读懂学生的真实需要与兴趣爱好，寓快乐于学习中，达到举一反三的教学效果;四是要读懂学生，培养小学生的自主学习能力，培养自控力，为形成良好学习习惯打下基础。

关键词：高效课堂  读懂学生  反思教学

一、读懂学生的认知起点和生活经验

学生并不是脑袋空空地走进课堂，他们脑海中已有的知识会对后期的学习进度及学习效果产生很大的影响。教师在教学过程中，应根据学生的生活经验，因势利导，不断提高教学效果。以北师大版教材四年级上册的“平行四边形与梯形”为例，在课程开始之前，教师布置预习的任务，提前让孩子准备好塑料棒;在课堂教学过程中，请几位同学用塑料棒摆出平行四边形与梯形的样子，之后再举例子讲解它们各自的特点，在学生脑海中构建一个知识体系与图形样貌;课后，及时布置作业，启发学生思考平行四边形、梯形和长方形之间的关系，进而达到巩固知识的作用。……