罗玲

摘要：学生作为未来国家建设的主力军，培养学生科学探究能力、提高科学素养，已然成为当前深化教育改革的重中之重。基于此背景，本文从培养学生兴趣、设计生活实验、增强实验能力和拓展探究领域四个方面探讨小学科学教学的方式，以提高学生综合能力。

关键词：小学科学  科学探究  案例分析

新的小学科学课程标准指出，小学科学作为一门活动性质的课程，重点在于其实践性，科学探究活动是学习科学的主要途径。而探究能力不僅指动手做实验的能力，还包括对事物和现象有浓厚的兴趣、有探寻真相的强烈愿望、有规范操作实验的能力、有总结规律和提出改进意见或质疑实验现象的意识等。针对上述目标，本人根据从事科学教学的经验及与学生的交流体会，浅谈在小学科学教学中应如何培养学生的科学探究能力。

一、创新形式激发学习兴趣，克服畏难情绪

兴趣是最好的老师。小学生好奇心强、对科学兴趣浓厚，但由于年龄小、知识面窄和耐心不足，往往在学习的过程中半途而废，难以坚持。针对这一特征，老师要因材施教、因势利导，在教学中注意积极拓展教学方法，培养学生的兴趣爱好，使之成为促进其学习科学的动力。

在教授植物叶片分类的知识时，老师提前准备一些精美的叶画，在课堂上进行展示，引发学生兴趣的同时讲解叶画的制作方法，让他们在课余时间搜集合适的树叶，完成自己的叶画作品。……