吴晓敏

摘要：语文教学中，教师要善于挖掘教材中的创新因素，创设各种不同的情境，激发学生自主学习兴趣，培养学生合作学习能力，激励学生的探究精神，促使学生语文能力发展。

关键词：创设情境  自主学习  合作探究

真正的课堂，应该是自主学习、合作探究的课堂。那么怎样才能呈现出这样的课堂呢？我觉得关键在于教师要结合课文内容，拓展教学思路，善于创设各种情境，从而吸引学生的注意力，调动学生积极健康的情感体验，提高学生的学习兴趣，使学习活动成为学生主动进行的感到快乐的事情。下面我结合平时的教学实践，谈谈我的做法。

一、创设情境，激发学生自主学习兴趣

激发学生的学习兴趣，是学生主动学习的基础，一直以来，我们的学生已经非常习惯坐在课桌前等待老师捧上一道道营养快餐，一旦停止供应，学生纵使饥饿也不会寻食。所以，从某个角度来讲，方法也许更重要。面对小学生，我们把课堂放手还给这些真正的主人之前，我们要给他们指明一个方向，一个他们非常乐意前往的方向，即如何激发学生的兴趣。老师的语言非常重要，它能像磁石一样紧紧吸引住学生，抓住学生的心，让学生从情感上自觉地投入进去，也就预示着你的课成功了一半。记得在教学部编版五下《军神》一文时，我将教学定位在学生对文章中的“痛”的理解上，只有学生充分理解了“痛”，才会懂得刘伯承的坚强品格，才会懂得他为什么会赢得外国医生沃克的高度称赞与尊敬。……