徐文琴

摘要：美术教育培养学生的审美意识和能力，使其在实践中用艺术形式表现和美化生活，发展创造力和想象力，在整个学校教育教学中具有积极而重要的作用。本文对逆向思维设计中初中美术深度教学的应用进行了一些研究，最终目的是实现教育教学的最优化。

关键词：美术  逆向思维  深度教学

教学中教师一直在研究教什么、怎么教，将知识奉为核心和真理。知识分为已有的知识和未知的知识。教师该如何引导学生学习未知的知识，是值得深思熟虑和研究的。美术是义务教育阶段极为重要的学科，可以开拓思维、启迪智慧，对人的综合素质的发展、人文精神的培养以及文化修养的提升都发挥着积极能动的作用。

一、深度教学

深度教学是对知识深度、广度的延伸和追问，不只是灌输知识，而且通过一系列词汇、活动、问题和反馈等来促进学习者对教学内容的理解，揭示知识。深度教学面临的一个现状是：我们备课总把焦点放在某个或某些知识点，思考该怎么把这些知识教给学生，而忽略另一个很重要的问题，就是知识的真正领会最终还是要看学生的学习能力，教师单纯地思考“如何教”，会给学生造成一种对于课堂知识的误解，认为知识是现成的，他们只要去学去接受就可以了，失去了创造力和创新力。知识是随着社会、自然、科技的发展，甚至是时间、岁月的洗礼，不断更新不断完善的，并且知识不具有单一性，知识之与万物是相关联的。……