林萍

摘 要：通过创设问题情境开展数学教学活动，可为学生提供更有效的问题分析角度，为教师教学提供更丰富的教学资源，为培养学生良好的学习习惯提供有效的途径，是提高学生学习能力的关键措施。数学教师应正确认识问题情境教学方法的重要性，科学应用问题情境教学方法，促进问题情境生活化、立体化，提高学生的数学学习能力。

关键词：数学教学;问题情境;教学方法;学习能力;能力培养

中图分类号：G421;G623.5 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2021）25-0064-02

受限于认知能力和生活经验积累，很多学生在接触一些比较新颖的数学概念时，往往不能很好地理解数学概念的内涵，导致在解题过程中对题设条件产生误解，解题速度较慢，错误率较高。在新课程标准的要求下，数学教学的内容发生了一些变化，逐渐向教学内容多元化、形式灵活化的方向改变。为此，数学教师应积极应用创设问题情境的教学方法，借助多媒体等现代化的教学手段，丰富问题情境的内容，使学生在学习过程中获得更好的学习体验。本文对问题情境的重要性及其在数学教学中的具体应用策略进行分析。

一、问题情境对提升学生数学素养的重要性

1.可为学生提供更有效的问题分析角度

数学学习能力的基础是有效的问题总结能力，在此能力的支持下，学生可在审题或者理解相关数学概念时，抓住主要矛盾，并以此为切入点，联系相关数学知识，明确具体的解题思路。要有效总结问题，学生就需要明确分析问题的角度，而创设问题情境的教学方法可为学生提供合适的问题分析角度。……