施卫燕

摘 要：在学前教育中组织游戏活动，不仅可以培养幼儿良好的品格和生活习惯，而且能发展幼儿的思维，让他们在轻松愉悦的环境中成长。教师应开展智力游戏活动，培养幼儿想象力，开展户外游戏活动，增强幼儿抵抗力，开展结构游戏活动，培养幼儿操作能力，开展角色游戏活动，培养幼儿社交能力。

关键词：学前教育;游戏活动;综合能力;能力培养

中图分类号：G421;G613.7 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2021）25-0062-02

游戏是幼儿教育的重要形式，爱玩游戏也是幼儿的天性。在教学中，教师应该因地制宜，为幼儿创设合适的游戏情境，调动幼儿学习积极性，提升幼儿的交往能力，培养他们良好的行为习惯。本文从以下几方面对如何用游戏活动提升幼儿综合能力进行论述。

一、开展智力游戏活动，培养幼儿想象力

智力游戏是幼儿以完成一定的智力活动任务为目的的一种规则游戏，常见的智力游戏有猜谜语、编故事等。在幼儿教学中融入这类游戏活动元素，不仅能体现幼儿的主体地位，还能培养幼儿爱动脑筋的习惯。

例如，《狐狸与乌鸦》这个故事讲的是一只乌鸦偷了一块肉站在大树上，被一只狐狸看到了，狐狸用谎言骗取了这块肉。教师可以先用多媒体为幼儿展示狐狸、乌鸦和肉的图片，再附上狐狸与乌鸦的声音，让幼儿对乌鸦与狐狸产生直观的感受。接着，教师可先不讲故事，而是让幼儿通过观看图片，根据三个关键词开展编故事的游戏。教师可以这样引导幼儿：原本这块肉是乌鸦的，最终却变成狐狸的，猜猜它们发生了怎样的故事。……