梁敏

摘 要：在特校教学中，律动作用较为显著，故目前我国大部分特校均开设了律动舞蹈课。律动舞蹈课具有生动、直观特征，学生乐于接受，并十分喜爱这门课程，故有广泛的探索基础。以12～15岁的特校学生为研究对象，从开设律动舞蹈课意义、在特校上好律动舞蹈课的创新方法两个方面展开论述，旨在推进相关工作的开展。

关键词：特教学校;律动;舞蹈课;创新策略

律动舞蹈除可促进学生增强对舞蹈技能的学习能力外，还可进一步促进学生增强振动觉、触觉、视觉等感观功能，持续提升特校学生智力水平及身体素质。但在现阶段，随着社会经济的飞速发展，我国特校以往所采用传统律动舞蹈教学模式已无法满足学生日益增长的身心需求，特别是年龄处于12～15岁的学生，有更多探索世界的想法，故教學模式需持续改革创新[1]。本次研究就如何在特教学校高质量的开设律动舞蹈课展开探讨，现总结如下。

一、特校开设律动舞蹈课意义分析

舞蹈在艺术类别中属于一种即性表演形式，即通过表演者对身体运用，在各种动作中，对自身情绪予以表达，具有节奏性特征。在针对特校展开舞蹈教学时，律动因其自身优势及重要性引起人们广泛关注。

在特校所开设的律动舞蹈课中，音乐治疗发挥着重要作用。音乐治疗属现代新兴学科，属于心理疗法领域内容，具有涉及学科众多且广泛、领域复杂特征，主要采取含演奏、唱、听等系列音乐手段，来发挥对相关人员的催眠和刺激作用，以促进身心健康。……