摘 要：新课程标准以人的全面发展为中心，学生健康人格的教育是不可替代的。抓住初中生物教材资源，对学生进行良好习惯的养成教育，引导他们养成关爱生命、与自然和谐共处的习惯;摒弃生活陋习，从小重视健康的习惯;严谨治学，求真务实的习惯;发散思维，勇于求异的创新习惯;立志成才，树立报效祖国的远大情怀。培育出不脱离实际，能融入社会、热爱生活、乐于奉献的人才。

关键词：生物教学;习惯养成;渗透教育

叶圣陶先生指出：“教育就是养成好习惯”“普通教育的目标是养成一般人当公民的好习惯，高等教育的目标是养成一些人做专门人才的好习惯”。这就是说，教育的核心目标是育人，培育出社会有用的人才。初中生物教学中渗透良好的习惯养成教育是学生健康成长的需求，处在青春期这个阶段的学生，恰恰是由儿童过渡到成年人的阶段，学生在这个阶段逐渐表现得在心理方面、生理方面和适应社会方面走向成熟，是习惯养成的关键期。一般发育到青春期的表现首先是自我意识增强，心理和生理上发生较大变化，学生自身一时难以适应，把握不住自己，这时候最容易染上恶习，教师要做好教育引导工作，但又不能直来直去地讲道理说服，青春期学生叛逆性很强，就事论事会直接招来学生的抵触情绪，甚至有时导致对抗，这就要求教师在教育过程中，做到潜移默化，润物细无声地渗透，让学生感觉不到是在为他纠错，却能达到最好的教育效果。……