汤天材

摘 要：经过小学阶段的启蒙教育，初中体育教学目标更加注重知识的延伸和应用。新时代背景之下，教育观念随之更新。与传统枯燥乏味的教学模式不同，在教育体系深化改革过程中，体育学科已不再拘泥于以提高学生身体素质为教学重点，而将品德教育、心理健康以及运动素养三者相融合，多管齐下培养学生的核心素养，以满足其德、智、体全面发展的需求。围绕当前初中体育课堂实践，探究提升学生核心素养的有效途径。

关键词：初中体育;“互联网+”;游戏教学

在以往的初中教学中，体育学科常常处于被忽略的地位，受天气的影响或者文化学科课程的占用，学生往往无法完成系统化的体育学习。随着信息化技术的不断发展，体育学科的教学方法也有所创新，在注重与各学科知识融会贯通的同时，也强化了学生综合素养的培养。以个人身体素质为基准，进行针对性教学，融入游戏化教学方式，满足学生差异化的运动需求，全面提升学生核心素养。以下从初中体育教学目标入手，深入阐述教学队伍素质、教学方法、课程实操等方面在提升学生核心素养过程中的核心价值。

一、打造高质量教学队伍，依托“互联网+”教学模式，激发学习兴趣

与其他学科相比，体育学科强调户外教学，侧重实操性。传统的课程内容限制了学生的思维模式，使其无法立体地掌握核心动作的要领。在互联网发展日趋成熟之下，教师作为教学的主体，需从自身出发，强化个人综合素质的提升，侧重学生心理健康的疏导，同时可通过多媒体技术对课程进行多样化设计，活跃课堂氛围，激发学生的学习兴趣。……