王艳

摘 要：在初中数学的现有教学活动中，教学情境越来越受到更多教师的关注。恰当运用教学情境对构建理想课堂和和谐课堂具有极其重要的作用。从教学情境的设置出发，具体探究设置教学情境对实施理想课堂和和谐课堂的重要作用，力求为更多的数学教学提供新思路。

关键词：教学情境;理想课堂;和谐课堂

从初中数学教学实践来看，“理想课堂”倡导培育学生的数学理想，激发学生的学习兴趣，让学生能够心怀理想进行数学知识学习;“和谐课堂”则追求良好的教学氛围，力争实现数学课内外的教与学的和谐共处，让学生在良好的氛围下进行数学知识的学习。在开展此类课堂的教学过程中，设置教学情境能够起到重要作用。

一、激发学生内在学习兴趣

相比小学数学来说，初中数学在知识的难度和广度上均有较大提高，一些学生在初学的时候往往会有畏难情绪，这种情绪也会进一步消磨学生的学习兴趣，而通过有效设置教学情境，能够引导学生主动参与到理想课堂与和谐课堂的构建之中。以华师大版七年级下册“三角形的三边关系”教学为例，从教学实践来看，学生此时刚刚接触三角形的三条边之间的关系，往往会感到陌生与迷茫，如果此时教师仅依托课本进行数学知识的讲解，那么学生很有可能陷入理解误区，因此，教师可以通过设置教学情境的方式，将三角形的三边关系同学生的实际生活相结合，尝试让学生在生活中进行数学知识的理解，从而切实打造完美的理想课堂与和谐课堂。……