摘 要：在新课改政策逐步落实的推动下，我国教育领域愈发关注教学策略的有效革新。数学在小学时期是学生必学的重点科目，通过学习数学知识，能够在思维、行为方面对学生进行强化，使其能够形成理性思想与意识，為学生的发展与进步打下良好基础。然而，对于小学生来讲，数学知识具备一定的枯燥性。基于此，小学数学教师需要更多地针对趣味数学教学方法进行探索与研究，促使学生激发自身潜在的学习主动性，最终积极主动地学习数学课程中的各种知识内容并参与数学实践活动，使其学习效果能够得到有效优化。

关键词：小学数学;学习兴趣;培养方法

在过去很长一段时间之内，我国的小学数学教师在教授数学方面的知识与学习方法时，都习惯于使用“板书+口述”的方式，虽然有一部分学生能够获得成绩上的提升，然而大部分学生都难以对教师所讲的各种内容提起兴趣。基于此，小学数学在开展教学工作时应当重视所有学生学习效果的优化，更多地为数学课堂添加趣味性，让更多的学生参与到数学课堂当中，提升班级整体的数学教学效率。

一、着重使用情境教学法

目前，情境教学法已经在教育领域得到了极为广泛的应用，并且所取得的教学效果也极佳。小学数学教师在讲授数学课程内容与数学问题时，如果可以将课程内容作为教学的出发点，为小学生创设具备高度趣味性的学习情境，能够使学生快速融入数学课堂，缓解学生在课堂上紧张、焦虑的情绪，最终对其数学学习效果进行优化。……