杨彬

摘 要：传统的小学语文阅读教学是教师按照教材的安排，逐篇讲解，而这样的方式过于单一，没有充分发挥教材的价值。随着群文阅读这一方式的广泛应用，在小学语文教学中，很多教师也开始采取这一教学模式，而且也得到了众多一线教师的高度认可。群文阅读与传统的阅读有很大的不同，可以促进小学生思维能力的发展，而且还能够进一步提高小学生的阅读能力。但是，部分小学生理解能力有限，在群文阅读的过程中存在将不同文章主题、写作方法混淆的情况。因此，在进行群文阅读时，如何帮助学生形成系统知识体系成为小学语文教师急需解决的问题。基于此，分析在小学语文群文阅读中应用思维导图的价值和运用方法，以供參考。

关键词：思维导图;小学语文;群文阅读

思维导图是一种简单、有效的思维工具，运用线条、颜色、图形将主题、关键词联系起来，形成了从主干到支干的发散，层次分明，符合人类大脑神经网的结构，可以帮助人们快速理清思维脉络。在小学语文课堂上，教师会引导学生绘制思维导图。绘制的过程是对所学知识的再次回忆和巩固。而且，思维导图还能够帮助学生复习。因此得到了学生的高度认可。

一、思维导图在小学语文群文阅读中的应用价值

1.提高学生的阅读效率

小学生在群文阅读的过程中，借助思维导图可以迅速完成阅读任务，提炼出文章的中心思想、写作方法等。同时还能够将各个部分与主题相衔接，快速呈现文本结构，提高小学生的文章阅读效率。……