林月红

摘 要：多元化評价方法是当前教学工作中的重点教学环节，与以往的分数制评价方式具有较大区别，多元化评价方法的运用不仅可以有效提升学生的自我认知能力，同时也是提升学生学习效果的有效方式。从四个探究方向对多元化评价方法在小学美术作业中的应用策略进行分析。

关键词：多元化评价;小学美术;应用

美术作为艺术科目，主要以培养学生审美能力与艺术修养作为教学目标。在新课标下，美术课程逐渐被教师重视，教师开始不断完善美术教学内容，促进发展学生的综合素养。

一、引导学生自我评价，强化学生自我认知

引导学生自我评价是促进强化自我认知能力的有效方式。很多学生不善于自我评价，在教师长期的指导下，学生的学习思路常以教师的教学方向为主，缺乏自主意识，导致自身的综合能力难以提升。为了改善这一问题，美术教师在对学生美术作业进行评价时，要引导学生以自我评价的方式进行总结。自我评价的重点并不在于美术作品是否优秀，更为重要的是对美术作业做出的总结，学生可以将美术作业的绘画与制作思路与教师和同学们分享，这也是提升学生自我认知能力的有效方式[1]。例如，在小学美术《彩线贴画》的作业评价中，教师即可引导学生将各自的彩线贴画作品进行展示，以自我评价与总结的方式将自己制作的思路与要表达的情境进行描述。这种方式可以帮助教师掌握学生对本课学习内容的理解情况，同时提升学生的语言表达能力。……