张玲琳

摘 要：在小学音乐课堂上为学生渗透情感教育，可通过音乐艺术来促使学生获得情感熏陶，因此，小学音乐教师应重视情感教育，注重培养学生的情感态度，从而推动学生综合素质的全面发展。

关键词：小学;音乐课堂;教学;情感教育

当前小学音乐课堂上，大多数教师都将课堂时间分给了对学生歌唱技巧的训练，对情感教育过于忽视，在此情况下，尽管学生对音乐节奏、音准把握得较好，但由于缺乏情感投入，其音乐表演、演唱也是空洞的[1]。针对这一教学现状，教师应注重对学生开展相应的情感教学，以此提升学生的音乐艺术修养与综合素质。文中主要从领略歌曲意境、挖掘歌曲内涵以及加深歌曲理解三个方面论述如何在小学音乐课堂上渗透情感教育。

一、领略歌曲意境，获得情感熏陶

音乐本身的旋律、歌词、意境等都会对学生的音乐思维及思想感情产生强烈的感染作用，在音乐歌曲教学过程中，教师应积极地借助音乐旋律、歌词、曲调等来引导学生领略歌曲意境，使其在聆听歌曲、演唱歌曲时形成属于自己的美好歌曲画面，从而获得良好的情感熏陶。

例如，教師在指导学生演唱《每当我走过老师窗前》这一歌曲时，可以先在课堂上借助多媒体放映设备为学生展示“教师深夜批改作业”“教师深夜窗前工作的身影”这一组图片，在观看完图片后，教师可以引导学生思考从图片中感受到了什么？接着，教师可以从学生实际切入，鼓励学生回忆自己心目中的教师形象是什么样子的？……