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摘 要：小学阶段的学生大多没有形成理解性思维，而数学学科具有较强的逻辑性和抽象性特点，学生在学习数学的过程会遇到一定困难。对此，数学教师可以在教学的过程中渗透与应用数形结合思想，帮助学生更快、更好地理解抽象的知识内容。基于此，围绕小学数学课程数形结合思想在教学中的渗透与应用进行探讨。

关键词：数形结合思想;小学数学;渗透;应用

学生学习数学知识是为了在实际生活中应用数学知识解决问题，进而体现了小学数学教学中数学思维培养的重要性。小学数学教师在授课的过程中不仅要让学生掌握基本的数学知识，还要让学生形成数学思维，将数学知识灵活地应用在生活实践中。数形结合是小学数学教学常用的方法之一，下面分析小学阶段数形结合思想在数学教学中的渗透作用。

一、数形结合思想概述

数形结合思想是将数量关系与空间相结合，然后对其进行考察的一种认知学习思维方式。数学中有两个最基本的概念就是“数”和“形”，它们保持着对立和统一的关系，在几何图形中通常表现了它们的形状、位置和大小之间的数量关系，而数量关系也能通过几何图案做出直观的反映，数形结合的基本概念就是将抽象的数学逻辑与直观的图形相结合，即抽象思维与形象思维相结合。学生在解决代数等问题时，可以联想到相应的图形，然后思维得到启发，找到解决问题的方法。……