王敏月

摘 要：道德与法治是对学生开展德育的重要课程，对学生健康心理和良好品德的培养有着深远的影响。在小学阶段开展并重视道德与法治的教学，一方面有利于促进学生身心健康的成长，另一方面也可以帮助学生认识社会、参与社会，培养学生适应社会生活的能力。因此，小学道德与法治的教学需要更加贴近实际生活，使学生在参与和感受中完成教学目标。基于生活化的小学道德与法治教学策略作出相关探讨。

关键词：小学道德与法治;生活化;教学对策

小学道德与法治课程标准明确提出：教育的内容和形式必须贴近儿童的生活，反映儿童的需要，让他们从自己的世界出发，用自己的眼睛观察社会，用自己的心理感受社会，用自己的方式研究社会。道德与法治是一门与实际生活联系紧密的学科，教师在教学中应当注重教学的生活化，在教学过程中尽可能多地融入生活化的内容，并引导学生开展生活实践活动，这样才能帮助学生更加深入地理解相关概念，并在生活中积极践行道德与法治观念[1]。在传统的教学中，大多教师采用的都是以理论为中心的教学方式，而小学生认知水平有限，过于理论化的课堂不仅难以调动学生的学习兴趣，还无法帮助学生准确理解所学知识。因此，在当前小学道德与法治的教学中，教师需要积极转变教学理念，不断创新教学方法，使课堂教学更加贴近实际生活，一方面增强课堂的趣味性和实践性，另一方面也不断凸显学以致用理念在教学工作中的落实。……