芦艳云

摘 要：素质教育的深化要求小学生全面发展，不仅需要具有扎实的基础知识，还应具备正确的劳动意识和健康体魄。基于此，思考小学综合实践课程与劳动教育相整合的可行性，重点探究整合实践路径，以期促进学生健康、全面的成长。

关键词：小学;劳动教育;综合实践课程;劳动价值观念

随着小学教育事业的不断发展，小学劳动教育与社会综合实践活动之间的有机整合成为小学生健康、全面成长的关键。因此，立足劳动教育和综合实践课程相整合的可行性，重点探究二者有机整合的实践路径，进一步推动教育发展。

一、小学综合实践课程与劳动教育相整合的可行性

从小学综合实践课程和劳动教育现状来看，二者均是教育与社会实践和生产劳动相结合的产物，强调实践育人，核心均为价值体系。同时，劳动教育并非单一的知识理论教育，该教育的开展离不开实践活动，这与综合实践课程主张的实践育人不谋而合，均强调在劳动实践活动过程中让学生感悟劳动价值，进而提高劳动能力，培养其劳动习惯。由此看来，小学劳动教育与综合实践课程相整合具有极强的可行性，能够促进学生形成正确的劳动观念和良好的行为习惯。

二、小学综合实践课程与劳动教育相整合的实践路径

1.立足劳动教育，融入综合实践课程理念

为实现小学劳动教育与综合实践课程的有机整合，应将活动课程理念合理融入劳动教育必修课中，确立统一的教育教学目标，在促进二者顺利整合的同时顺应学生内在发展需求，促进其健康、全面发展。……