南娟

摘 要：随着信息技术的突飞猛进，多媒体技术以异乎寻常的速度走进教育领域，为课堂教学注入生机和活力。营造有趣的课堂，解决教学中的重难点，加强课堂交互性。

关键词：小学数学;多媒体;趣味课堂;重难点;交互性

随着信息技术的突飞猛进，多媒体技术以异乎寻常的速度走进教育领域，为课堂教学注入生机和活力。由于小学生更喜欢具象、动态、有声、有趣的心理特点，而数学知识往往抽象、难以理解。巧妙运用多媒体等现代信息技术，找准多媒体与学科的契合点，让小学数学在多媒体的作用下，帮助学生有效掌握知识，促进学生学习和探究。那么，小学数学教学中，如何将多媒体技术与学科教学活动巧妙整合，值得我们不断探讨。

一、运用多媒体营造有趣的课堂

数学知识比较抽象、难以理解，借助多媒体集声、光、电于一身，促进学生视、听、思更好地结合起来，降低学生学习的抽象感、增加知识的具象化、生动性，从而打造良好的情境氛圍，促学生对知识的理解和掌握。为此，教学过程中，应巧妙运用多媒体，模拟一些生活中数学运用的场景，激发探究学习的热情，使数学学有趣，提升教学效果。

例如，在苏教版三年级下册“小数的初步认识”的教学时，教师在课堂之初为学生创设情境：“小明家买了新公寓，需要给小明买一个书桌，需要的书桌是什么样的呢？图片告诉你答案。”于是，用PPT为学生呈现出书桌的图片，再让学生观察图片，说说书桌的长和宽是多少。……