张榴榴

摘 要：课堂教学方式改善是一种科學的教学研究路径，其有利于了解教学的不足以及缺陷，进一步提升教学的规律性和目的性。主要分析了现在教学中存在的问题以及如何改善小学数学课堂教学方式，充分利用所提议的教学改善路径，加强课堂教学的成果。

关键词：学生学习;小学数学;课堂教学

小学生了解知识的主要路径是老师在课程教学中所教学的内容。在传统的课堂教学中，老师对学生的教学方式都是一成不变的。这种方式不单单不利于学生有效地展开思维，在被动学习的状态下，持续发展下去还会让学生更加依靠老师的思维，自主学习能力欠缺。

一、小学数学课堂教学方式的现状

如今，我国的教学实践处于传统的教学方式与改善中的教学方式同存的状态。虽然通过不断改革已经获得了较好的成果，但是传统教学形式仍旧存在，其对课堂教学造成了负面的影响。在小学课堂中，老师想要获得更好的课堂氛围，会采取提问的方法，因此，时常将问题设立得较为简单，虽然表面上看学生和老师在课程中的互动增加，其实并没有让学生自主学习，导致学生缺少学习的兴致，进而降低了教学效率。并且大部分老师的提问没有依据学习的内容进行设置，不存在任何的规律性和有效性，随机进行提问，让很多学生存在不适应的感觉，致使教学的成果并不明显。还有因为学生本身的心理状态以及年龄等因素，无法长时间集中注意力、多动等表现是当前课程教学比较难处理的问题，怎样有效诱导学生的注意力，培养学生良好的学习习惯是目前老师在课堂教学中值得深入思考的问题。……