陈红

摘 要：随着社会的发展，小学数学课堂发生了翻天覆地的变化。新课改要求教师把学生放在主体地位。然而现阶段小学生对学习的兴趣不够浓厚、缺乏自律性等诸多因素都影响学生对知识点和技能的掌握程度。主要对小学数学课堂中的趣味教学存在的问题进行分析，并在结合相关文献资料以及教育实践等基础上提出了具体的策略。

关键词：小学;数学;趣味教学

在小学数学教学中，趣味教学一直是一个热点。随着新课标对教育的不断改革，越来越多的老师开始注重如何有效地将课堂有趣化、生活化。然而在实际课堂上却存在许多问题，因此为了更好地将趣味性融入小学课堂中，就需要教师能够有效地利用各种手段来提高小学生对数学的学习兴趣及课外知识理解能力。

一、小学数学趣味教学中存在问题的原因

1.小学数学教学形式单一

在传统的应试教育模式下，小学生很难理解知识间有什么联系。因此，老师往往会给学生灌输大量无关紧要、不重要或者毫无意义的话题来吸引儿童注意力和提高学习效率，同时也没有考虑到不同地区之间孩子接受数学学科所存在的差异性以及发展水平等因素，造成课堂教学形式单一，难以激发他们对数学这门课程的兴趣与热情。教师在课堂上的授课方式过于单一，教学内容枯燥乏味，学生没有学习兴趣和主动性。

2.教师缺乏趣味课堂教学理念

在小学数学课堂中，有一些教师的教学理念落后，没有对学生进行有效的引导和启发。……