李海霞

摘 要：在核心素养理念指导下，小学语文教师应围绕学生的阅读能力培养要求引入快速阅读法。从快速阅读法的含义出发，结合实践分析快速浏览、计时阅读、跳读、联想阅读等几种方法的运用，希望对培养学生语文核心素养有所参考。

关键词：小学语文;快速阅读;教学实践;应用

快速閱读主要是指抛弃多余信息，迅速吸收有用信息，达到阅读目标的各种阅读方法，通常来讲，快速阅读可使读者的阅读速度达到每分钟100～150字。阅读是小学阶段发展学生语文核心素养的主要途径之一，但是目前在阅读教学中，一些学生存在阅读速度慢、关键信息把握不准、对文本逻辑理解不清等问题。针对此，教师有必要结合快速阅读法，对学生的阅读进行指导训练。

一、指导快速浏览，拓宽学生阅读视野

浏览法主要是指读者在阅读中从总体上粗略掌握文本大概内容的一种阅读方法。教师训练学生进行浏览阅读时，要让学生在规定的时间内寻找到文章中有效的知识，浏览阅读不是让学生进行盲目阅读和粗略阅读，一定要有明确的阅读目标，教师让学生在浏览阅读时画出文本中的重点词句，并且将学生难以理解的地方做好标注，然后教师再带领学生一起进行理解和消化。教师在指导学生阅读方法时一定要告诉学生，不能遇到不理解的段落就停下来翻阅字典。教师在指导学生开始浏览阅读之前，要为学生设置好阅读的目标以……