白晶

摘 要：对初中音乐教学中的节奏训练方法进行分析探讨，根据现在的情况，从了解音乐的背景出发，带动学生学习音乐的情绪，并且加入歌曲伴奏，组织各种音乐活动，增加课外实践，感受各种乐器的演奏特点。增强学生在音乐方面的素养，提高音乐课堂的质量。

关键词：初中音乐;节奏训练;实施方法

音乐被大多数人当作一种娱乐，在生活中是不可缺少的一部分。音乐在我们的日常生活中有着很多的用处。在改变教学模式的时候，要加强学生音乐方面的感受和自我领悟，掌握音乐节奏的技巧。在中学音乐课堂中，有很多音乐方面的知识并没有达到学校的教学标准。学生的节奏训练是音乐课上的重点，是学生养成良好音乐素养的一个关键因素。

一、中学生音乐课上的节奏训练

1.影响节奏训练的主要原因

第一，从学生的角度来看，中学生目前的音乐水平不高，没有形成稳定性，周围的环境也会影响学生的学习。学生很难清楚地认识到音乐内容，可能更严重的还会出现厌学。根据调查结果来看，无论处在什么年龄段的学生都很喜欢音乐，但学的学生不多，因为学起来比较枯燥。其中一部分是因为老师的教学方法不当，没有让学生真正体会到音乐中的快乐。只是传授一些简单的调子和旋律，对学生音乐方面能力的提高并没有什么作用。

第二，教师的角度来看。目前大多数中学生喜欢的东西比较多，也能决定自己报什么课外兴趣班。唯独对音乐课没有太大的兴趣，这和音乐教师的上课方法有关系。上课大部分时间都在自己说理论知识，让学生很难感受到音乐的乐趣。即使有些教师能知道音乐课上训练节奏的重要性，应该在这一部分让学生多听、多学、多感受。教师要从学生的兴趣爱好出发，了解学生的需求，从而提高学生对音乐的热情。教师要围绕学生，改变传统的教学模式，让学生了解到音乐的乐趣。

2.音乐课堂的发展方向

兴趣是学生能不能学好的关键，在課堂上，教师要随着教育的发展采用新的教学模式，让节奏训练和学生的实际情况联系起来，使学生能够积极主动学习。教师在这段教学过程中，要引导学生了解音乐背景，提高自身的音乐素养，从而感受音乐的魅力。教师也要密切关注学生的学习效果，使综合技能有所提升。并且学校要配合教师，在学校尽可能开展一些音乐方面的活动，积极参与，帮助学生提高对音乐的热情。

二、怎样有效进行节奏训练

1.提高学生的音乐兴趣

在中学音乐课堂上，教师要想调动学生的学习情绪，就必须从下面几个方法入手：首先可以创设情境，我们可以用游戏或者演出这种方式引出音乐，再就是可以从学生的生活中，把平日里耳熟能详的节奏运用起来，活跃课堂氛围。原本的教学内容有些单一，很难理解。教师就要根据现在学生的情况，来适当调整教学模式。让学生感受到好玩，才会愿意接受这门课程的学习。教师要想打造高效的课堂，还可以在音乐课虚拟其他声音，比如动物的声音、车子鸣笛的等等。

2.设计音乐课堂

在课堂上加入伴奏环节，第一可以让学生了解自己的节奏感，第二能提高学生的音乐审美。有些学校条件一般，设备也不够，造成有些学生课堂上没有乐器，不能真实的感受。这种情况下，教师就得改变方式，让每个学生参与进来，这时就可以借助一些其他物体，比如桌子、地板，学生通过敲击发出不同的声音，自己有参与感，会让学生更深刻地认识音乐。

三、增加实践

节奏训练是学习音乐的基础，所以学生要熟练掌握节奏。平时在节奏的训练过程中，教师要关注每个学生的身体协调力以及节奏感应力，对于这方面比较优秀的学生，我们后期可以重点培养。教师要经常和学生互动交流，让学生在音乐课上树立自信，使学生在音乐活动中有积极的心态来参与。同时也要建立双方友好的师生关系，这些都是提升中学生音乐素养的关键。

四、结语

根据以上分析，好的乐感能让学生在音乐理解上比较顺畅，教师通过课堂上欣赏其他音乐来帮助学生培养好的乐感和音乐审美，不管是从音乐素养方面来说，还是学生的音乐能力来说，都是很不错的。但良好的乐感不是一两天就能形成的，我们需要从各个方面入手，坚持练习。教师要根据目前的教学方式，反思学生节奏训练和哪些因素有关系。用新的教学方式，引导学生在音乐的海洋里尽情享受。从而有不错的亲身体验，还可以加上学生的节奏训练，使音乐课堂效果明显提高。

参考文献：

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[2]都书海.试析初中音乐教学中的节奏训练方法[J].新教育时代电子杂志（教师版），2018，（2）：110.

[3]方曉霖.初中音乐教学实践中的节奏训练方法分析[J].考试周刊，2018，17（38）：175.