张应娟

摘 要：音乐是一门饱含艺术的学科，优美的旋律中无时无刻不展示出艺术的形态美和情感美，对音乐课程的设置就是培养学生的审美能力、提升情感素养的手段。尤其是初中阶段，文化知识的高压学习会限制学生的思维和情感，利用音乐课堂，能引导学生从音乐中发现美，实现情感的全面发展。

关键词：初中音乐;欣赏教学;情感素养

情感是一个人感受美好体验、展现内心世界的窗口。情感素养在于感受美、发现美的能力，促使人们学会如何发掘生活中的美，正确看待事物美好的一面。而音乐学科是一门蕴含艺术的学科，随着新课改的推进，培养学生的情感素养已经成为音乐学科教育教学的主要目标。

音乐教学由多种教学方法组成，其中欣赏教学就是以培养学生高尚的理想、养成端正的态度、良好的情感为目标的教学方法，它与情感素养的培养相契合。教师在开展欣赏教学时，应注重学生情感的培育，通过多种教学手段，在音乐欣赏中逐步提升学生的情感素养。

一、巧妙设问，促进学生理解音乐情感

感知音乐中的情感，其必要前提是提升音乐基础文化。通过聆听美妙的音乐，探究音乐旋律中的元素，感受不同时期的音乐风格特点，学生能加深不同音乐风格在心中的认知，了解时代特色及创作背景，学生就能站在創作者的角度去感受音乐中的情感。因此在音乐欣赏教学中，不仅要注重情感元素的融入，还要巧妙地设置问题，以问题激发学生学习音乐文化知识的动力，从而逐步掌握基础文化知识，理解音乐文化的内涵，继而理解音乐中的情感表现。……