朱林峰

摘 要：初中阶段是提升学生认知能力的重要时期，初中生更渴望对事物进行深入研究，而不会将对事物的好奇停留于表面，因此初中科学教师应当利用学生的好奇心培养他们的科学探究精神，使他们树立良好的科学学习态度，促进他们努力学习科学知识，进而提升自身的科学素养。

关键词：科学探究精神;初中科学教学;渗透;培养

初中科学教学过程中通过培养学生的科学意识能够使他们全面健康地发展，但当前受到传统教学的影响，初中科学存在各种教学难点，教学模式单一且学生的学习积极性较低，致使教学效果不理想。伴随新课改的推进，初中科学教师不但要将教材上的知识传授给学生，还要让他们通过自主探究提升思考、分析、观察能力，培养他们的科学探究精神，这样才能切实提高教学效果。本文针对初中科学教学中科学探究精神的渗透及培养策略进行探究。

一、科学探究的概念

科学探究是指学生在学习过程中为了领悟科学家研究自然规律所使用的方法、深入理解科学思想观念、获取科学知识并进一步发展科学探究能力而开展的各种活动。科学探究的要旨在于注重探索的过程而并非结果，繁杂的计算并非重点，而应当注重搜集证据，不要迷信结果，而应当注重对结果的评价。初中科学教师在课堂教学过程中应将师生的位置关系处理好，使学生成为实施者，而教师作为组织参与者、指导者或评价者。……