黄文峰 王思靖

【摘 要】高中历史新课程改革将要开始，它将适合社会发展和素质教育的需求，要求我们改变学习方法，注重要求性学习、自主性学习、协作性学习、进步性学习。从而使学生促成明确的全面观、理想观、价值观，培养健康的学校人格。适合国家发展需求人才，适合新课程改革需求高端人才，适应良好教育需要优秀人才。培育适合新课程理论和社会发展需求的学习方法，是新课程改革的一项主要工作，在高中历史教学期间，一定营造美好的学习氛围，主动摸索自主学习的计划策略。

【关键词】高中历史;自主学习;学习目标;学习方式

高等教育史作为正在进行的新课程改革的一部分，更应重视教学方式的改变，充分重视学生的主体性和主导性。自主性学习要求历史教育逐步探索更适合学生主动学习的学习方式，培养学生的开拓创新精神;传统中学教学过于注重文化知识的传授，却会使学生养成刻板、机械的记忆学习习惯。因此，必须在历史学习过程中增加世界观等内容，使学生的行为更加积极。并经过对学生的引导，培养学生收取、研究和处理问题的水平，使中学历史自主学习的内容在教学中得到体现。

1.高中历史自主学习课堂创建的不充分

1.1缺乏学习方向

针对中学历史自主教学的现状，提出了关注教师、关注学生。长期以来，高级中学采用应试教育，自主学习课程的开发时间较短，教师的经验较少，此时，教师在课堂教育中不能起主导作用，导致学生缺乏自主学习设施。……