张姝南

摘 要：语篇教学是小学阶段英语阅读教学的重要内容。加强语篇教学能够帮助学生获取大量英语语言信息，开阔学生眼界，提高学生的语言运用能力。结合小学英语教学实践，从阅读前、阅读中以及阅读后三个环节入手阐述阅读技巧与策略，希望对提高语篇教学效果提供参考。

关键词：小学英语;语篇教学;阅读技巧

语篇是一个语言整体，是学生阅读学习的重要载体。在小学英语教学实践中，教师可以从整体上把握语篇信息的能力，培养学生合理推断的能力，锻炼学生运用语篇文本信息解决问题的能力，促进学生英语听、说、读、写素养的全面提升。在语篇教学中，教师可以结合阅读过程对学生进行如下指导。

一、引导自主阅读，了解语篇信息

在语篇教学前，教师应结合文本内容做好导入和铺垫，以激发学生对英语语篇的兴趣，激活学生的知识和经验，为理解语篇内容以及整体上把握语篇信息做好充分的准备。教师在开展语篇教学之前，要指导学生进行课前预习，并且在预习的过程中奠定学习基础。对于小学阶段的学生来说，英语阅读的结构较为复杂，并且难以理解，学生在单词和短语以及句子的理解上都有着一定的难度，而预习的时间就是提供给学生适应以及接受新知识点的缓冲时期，预习阶段可以为学生奠定良好的学习基础，完成预习阶段的学习任务，则有助于学生对英语文章的理解，提高语篇教学的教学效果。……